Vi lever i den digitale tidsalderen, hvor alt er et klikk unna. IKT-alderen har hatt en betydelig innflytelse i mange sektorer, inkludert utdanning. Læring beveger seg til en papirløs, mer samarbeidende og teknologisk avansert fase. En av de digitale funksjonene som brukes i dagens læring er nettbrett. Dette refererer til en online plattform der studentene kan gjennomføre diskusjoner. Det er en del av en online klassesesjon, der elevene kan skrive sine kommentarer, som er synlige for andre klassemedlemmer.
Noen online diskusjonstavler har også ansikts-til-ansikt-interaksjonsfunksjoner. Slike plattformer oppmuntrer til sunne og aktuelle diskusjoner som komplementerer konvensjonelle læringsmetoder perfekt. Nedenfor er noen bemerkelsesverdige fordeler.
Det forbedrer samarbeidet
En instruktør kan be studentene dele notatene sine for å lage en omfattende samling gjennom online diskusjonstavler. Studentene deler sine unike meldinger, og legger til en ny ide som en annen student kan mangle. På denne måten har studenter som mangler viktige konsepter i notatene sine konstant tilgang til komplette notater.
Instruktører har også tilgang til notatene. Dermed kan de overvåke diskusjonen og legge til det som mangler. De kan også avklare eventuelle misforståelser, dele nyttige ressurser som Skriv papir, eller rette eventuelle meldinger. Få derfor også tilgang til studenter som kan ha problemer med å ta notater.
Oppmuntrer sosialisering
Den fysiske klassediskusjonen har en livlig fordel. De fleste instruktører og institusjoner er imot nettbaserte undervisningsmetoder, ettersom de bekymrer seg for at studentene samhandler mindre. De går glipp av de sprudlende øyeblikkene før og etter timen, siden alt de gjør er å stirre på skjermen. Online diskusjonstavler gir en utmerket løsning på dette. De la studentene delta i uformelle diskusjoner og hold ut av klassediskusjoner. For klarhetens skyld kan du lage forskjellige diskusjonstavler for formelle klassediskusjoner og uformelle oppgaver. Sørg for at navnet og instruksjonene til hver viser hva slags interaksjoner som forventes.
Instruktører kan også kjempe for diskusjoner i forumene og diktere hvilke typer samtaler. I den uformelle gruppen kan de for eksempel be elevene sende bilder av kjæledyrene sine. Instruktører er ansvarlige for modellering av samtaler.
Et online presentasjonsrom
Studentene kan legge ut verkene sine på nettforumet, slik at andre studenter kan samhandle med arbeidet sitt. Instruktører kan lage et diskusjonsemne som gjør det mulig for studentene å dele en tråd av semesterarbeidene sine. Andre studenter kan komme inn i rommet for å hente inspirasjon eller kommentere arbeidet. De kan også samhandle med studentene direkte og oppmuntre dem. Studenter som har problemer som sceneskrekk eller introverte, kan ha stor nytte av slike funksjoner. Introverte og ekstroverte har like muligheter for bidrag.
Bredere perspektiver
Nettdiskusjoner har ikke grenser som plassering. Du kan diskutere med mennesker i forskjellige deler av verden hjemme i hjemmet ditt. Dette skaper rom for ulike meninger. Mennesker med ulik bakgrunn og kultur får gi sitt varierende syn på emner. Dette er en stor fordel, spesielt for universitetsstudenter eller andre høyere utdanningsinstitusjoner. Når du stiller et spørsmål som hvordan du skriver en god tale, får du forskjellige svar, noe som øker diskusjonens verdi.
Evnen til å kontrollere diskusjoner
Det er alltid den personen som kommer med upassende kommentarer i en konstruktiv diskusjon. De gjør dette med den hensikt å distrahere andre studenter eller vekke oppmerksomhet. I fysiske omgivelser er det kanskje ikke lett å kontrollere slik oppmerksomhet. I et elektronisk miljø tillater noen funksjoner administratorer å begrense interaksjoner med en bestemt person. Andre deltakere kan også ignorere kommentarer fra forstyrrende studenter. Instruktører trenger ikke kaste bort mye tid på å lede diskusjonen.
Convenience
Tenk deg bekvemmeligheten ved å delta på en klasse på sofaen og i pyjamasen. Det er den typen komfort som nettbaserte diskusjonstavler gir. Studenter og instruktører trenger ikke å forlate hjemmene sine for å gå til klasserom. Pendling til skolen er ofte slitsomt og frustrerende. Å finne ut transport og håndtere mennesker på vei kan føre til angst. Dette legger til antall problemer som instruktører trenger å rette opp.
Nettbaserte diskusjonstavler hjelper studentene til å lære hjemme hjemme og innenfor timeplanen. I tillegg er forstyrrelser i klasserommet som pauser på badet, spissing av blyanter, vending av bøker osv. Ikke til stede i onlinefora. Studentene fokuserer bedre på utdannelsen.
Mer frihet
I en tradisjonell klasseromsdiskusjon dominerer noen elever samtalen. Noen studenter føler seg umotivert eller skremt for å gi sine meninger. I en online setting er alt de trenger å gjøre å skrive en kommentar for alle å lese. De får nok tid til å formulere ideene sine og dele dem bare når de er klare.
Nettdiskusjonstavler endrer måten studentene kommuniserer på og hvordan instruktører forholder seg til studentene. Flere studenter i den digitale tidsalderen er komfortable med å kommunisere på nettet enn ansikt til ansikt. Når instruktører kan kommunisere med dem på sitt komfortnivå, kan de bedre forstå studentene sine og formidle kunnskap mer effektivt.
